درجة مساهمة الإدارة المدرسية في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي من منظور النوع الاجتماعي في بعض مدارس مديريات م/ عدن

الباحثة : ندى علي عبد الولي عبدالله

الاشراف: أ‌.د ندى السيد حسن أحمد

2019 م

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى مدرسة مساهمة التعليم المدرسي في المدارس المدرسية في تعليم بيئي طلبة التعليم الاساسي من منظور النوع في بعض مدارس مديريات محافظة عدن ، أفضل مدرسة الطالبة المنهج الوصفي التحليلي.

وتكونت مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات العلوم في مدارس التعليم الأساسي في محافظة عدن والبالغ عددهم 64 معلم ومعلمة، وطلبة وطالبات الصفوف التعليم الأساسي

(السابع ، الثامن ،التاسع) والبالغ عددهم 4231 طالب وطالبة.

وكانت عينة الدراسة حيث تم اختيار عينة عنقودية عشوائية تمثلت في اختيار أربع مديريات من أصل ثمان في محافظة عدن (صيره ، المعلا، الشيخ عثمان ،المنصورة)، ثم تم اختيار مدرستين من كل مديرية أحداهما تمثل مدرسة للبنات وأخرى للبنيين ثم اختيار صف واحد من صفوف السابع والثامن والتاسع  وقد بلغ عددهم 890بنسبة 21% لكل نوع في كل فصل ،إما عينة المعلمين فقد تكونت من جميع معلمي مادتي العلوم والاجتماعيات في نفس المدارس .

استخدمت الباحثة  استبانتين إحداهما  للطلبة والأخرى للمعلمين حيث اشتملت استمارة المعلمين  على قسمين احدهم شمل درجة مساهمة الإدارة المدرسية في مجال المنهج المدرسي حيث بلغت فقراته 15 وقسم اخر اشتمل على درجة مساهمة المعلمين والمشرفين وعدد فقراته 16واستبيان أخر للطلبة شمل الأنشطة الذي يقوم بها الطلبة في المدرسة وعدد فقراته 16.

وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:

- درجه مساهمة الإدارة المدرسية في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حساب يبلغ  (1،78) ووزن نسبي 59،33.

- درجه مساهمة المنهج المدرسي في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ(76، 1) ووزن نسبي 58،66.

- درجه مساهمة المعلمين في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (1.79 ) ووزن نسبي 58،66  .

- درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في النشاطات الخاصة بنشر الوعي البيئي وحماية البيئية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(32  ، 2 ) ووزن بسبي  75،67 .

- أظهرت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(05،0 )  تعزى لمتغير  النوع , المؤهل العلمي ,سنوات الخدمة ,التخصص العلمي , الوظيفة الحالية ,بالنسبة للمعلمين في نشر الوعي البيئي.

أظهرت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05 ) حول درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في النشاطات الخاصة بنشر الوعي البيئي  تعزى لمتغير النوع وكانت الفروق  لصالح الإناث , بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05 ) حول درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في محافظة عدن في النشاطات الخاصة بنشر الوعي البيئي تعزى لمتغير الصف الدراسي.

هدفت الدراسة 

هدفت الدراسة إلى التعرف على مساهمة الإدارة المدرسية في نشر الوعي البيئي في مدارس التعليم الأساسي ومعرفة مدى مساهمة المناهج الدراسية في نشر الوعي البيئي من حيث احتوائها على مفاهيم التربية البيئية والأنشطة الصفية التي يمارسها الطلبة داخل المدرسة والتي تسهم في رفع الوعي لدى الطلبة.

استخدم الطالب المنهج الوصفي التحليلي. كان مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة العلوم في مدارس التعليم الأساسي في محافظة عدن. وبلغ عددهم 64 معلما ومعلمة و4231 طالبا وطالبة من الصفوف السابع والثامن والتاسع من التعليم الأساسي.

تكونت عينة الدراسة من أربع مديريات من أصل ثمانية مديريات في محافظة عدن ( المعلا والشيخ عثمان والمنصورة) والتي تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية العنقودية. تم اختيار مدرستين من كل منطقة: واحدة تمثل مدرسة البنات والأخرى تمثل مدرسة البنين ، ثم تم اختيار فصل واحد من الصفوف السابع والثامن والتاسع بنسبة 33.3٪ لكل جنس في كل فصل. تألفت عينة المعلمين من جميع معلمي العلوم والمواد الاجتماعية في نفس المدارس بنسبة 50٪.

واستخدم الباحث استبيانين، أحدهما للمعلمين، تضمن قسمين، تضمن أحدهما درجة مساهمة الإدارة المدرسية في مجال المناهج المدرسية، وتضمن 15 فقرة. ودرجة مساهمة المعلمين والمشرفين ، تضمنت 16 بندا.

وتضمن القسم الآخر درجة مساهمة المناهج الدراسية في نشر الوعي البيئي. واستبيان آخر للطلاب تضمن 16 بندا يركز على الأنشطة التي يقوم بها الطلاب في المدرسة ،

وقد قدمت الدراسة النتائج التالية:

- بلغت درجة مساهمة المناهج الدراسية في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي درجة متوسطة بمتوسط (1.76) حيث أن المناهج الدراسية تكاد تكون ناقصة لمادة التربية البيئية في جميع مراحل التعليم الأساسي. - بلغت درجة مساهمة المناهج الدراسية في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي درجة متوسطة بمتوسط (1.76) حيث أن المناهج الدراسية تكاد تكون ناقصة لمادة التربية البيئية في جميع مراحل التعليم الأساسي.

- كانت درجة مساهمة المعلمين في نشر الوعي البيئي بين طلاب مرحلة التعليم الأساسي درجة متوسطة بمتوسط (1.79). ويرجع ذلك إلى عدم اهتمام المعلمين بالقيام بأنشطة خارج الفصل الدراسي ، ويعتمدون فقط على المناهج الدراسية التي تحتوي على مادة علمية. علاوة على ذلك ، يعاني المعلمون من ضعف الإمكانات مما يجعلهم يؤدون واجبهم ولا يتطورون ويبتكرون. - كانت درجة مساهمة المعلمين في نشر الوعي البيئي بين طلاب مرحلة التعليم الأساسي درجة متوسطة بمتوسط (1.79). ويرجع ذلك إلى عدم اهتمام المعلمين بالقيام بأنشطة خارج الفصل الدراسي ، ويعتمدون فقط على المناهج الدراسية التي تحتوي على مادة علمية. علاوة على ذلك ، يعاني المعلمون من ضعف الإمكانات مما يجعلهم يؤدون واجبهم ولا يتطورون ويبتكرون.

- بلغت درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في المشاركة في الأنشطة الخاصة بتعزيز الوعي البيئي وحماية البيئة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم درجة متوسطة بمتوسط (2.27). هذا هو أعلى متوسط مقارنة بالمناهج والمعلمين. هذا يعني أن الطلاب لديهم الرغبة في القيام بأنشطة خارج الفصل الدراسي ، ومع ذلك ، فإن عدم وجود بيئة مناسبة مثل هذه الإمكانات والمساعدات تجعلهم يعتمدون على المناهج الدراسية فقط. - بلغت درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في المشاركة في الأنشطة الخاصة بتعزيز الوعي البيئي وحماية البيئة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم درجة متوسطة بمتوسط (2.27). هذا هو أعلى متوسط مقارنة بالمناهج والمعلمين. هذا يعني أن الطلاب لديهم الرغبة في القيام بأنشطة خارج الفصل الدراسي ، ومع ذلك ، فإن عدم وجود بيئة مناسبة مثل هذه الإمكانات والمساعدات تجعلهم يعتمدون على المناهج الدراسية فقط.

- أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص العلمي، والوظيفة الحالية للمعلمين في نشر الوعي البيئي.

- أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فيما يتعلق بمساهمة طلبة التعليم الأساسي في الأنشطة الخاصة لتعزيز البيئة تعزى لمتغير الجنس والفروق لصالح الطالبات، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فيما يتعلق بدرجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في محافظة عدن في التخصص أنشطة نشر الوعي البيئي التي تنسب إلى الفصل. ويرجع ذلك إلى اهتمام مدارس البنات بالبيئة والتوعية البيئية بين الطالبات واهتمامهن بتزيين المدارس وزراعة الحدائق وتعلم عملية إعادة تدوير بعض المواد المتوفرة في عدد من المناطق ، في حين تفتقر مدارس البنين إلى أي أنشطة بيئية ، وتعتمد فقط على الأنشطة الرياضية التي تكاد تكون معدومة في بعض المناطق بسبب ازدحام عدد الطلاب في المدارس.